《刑法学的向度》主要内容：规范主宰着人们的生活，使社会得以存续并显得有意义。刑法的本质就是通过难以察觉的权力运作来证实规范的有效性和不可侵犯性，以稳定规范，确保每个人都能够维持一种有秩序的生活。并把个人塑造成规范意识主体。那么，促进公众的刑法规范认同感，围绕“规范违反说”来建构犯罪论和惩罚理论，坚定不移地捍卫规范。就是当前中国刑法学的基本向度。 以此为前提，作者指出：刑法学的出发点是“人”；落脚点是惩罚上当性如何求得，惩罚的技巧如何获得成功；从小发点过渡到落脚点的桥梁则是犯罪成立理论。而根据规范理论，作为惩罚对象的人必须是规范意识主体；作为惩罚前提的犯罪成立理论必须根据规范违反说，而不是法益侵害说来建立；惩罚正当性必须从对规范有效性的确证中获得。由此，作者围绕“规范意识主体”，“规范违反说”、“规范确证”等范畴建构了一套完整的刑法思想新体系。

本教材为教育部组织的面相21世纪的全国高等学校法学专业核心课程教材之一，供高等学校法学专业本科使用。

随着我国法制的不断完善，近两年我国在刑事法律方面又制定通过了修正案等，因此，为使教材能与我国的刑事司法理论与实践相适应，作者在原书的基础上作了较大的改动。

本教材为教育部组织的面相21世纪的全国高等学校法学专业核心课程教材之一，供高等学校法学专业本科使用。

我国法学教育秉承大陆法系的传统，通过法学知识的传授，使学生理解与掌握相关法律。虽然在课堂讲授过程中可能会结合法学原理的阐述讲解个别案例，但案例讲解从来都不是法学教育的主要内容，而是使学生加深对法学知识理解与熟悉的辅助手段。随着我国案例指导制度的建立，指导性案例在司法实践中的作用越来越大。在这种情况下，我国法学教育应当在继续注重法学知识传授的同时，引入判例教学法，以改变法学教育呆板、陈旧、僵化的状况，为法学教育增添活力，使法科学生能适应社会之需要。陈兴良教授《判例刑法学》（上下卷）一书出版于2009年，这是我国首部按照刑法理论体系进行编写的刑法判例研究的著作。为适应刑法判例教学的需要，陈兴良教授从中精选了总论与各论共计30个专题，并对所引案例的案情作了适当的精简，由此编成这本《判例刑法学(教学版21世纪高等院校法学系列精品教材)》。陈兴良所著的《判例刑...(展开全部)

我国法学教育秉承大陆法系的传统，通过法学知识的传授，使学生理解与掌握相关法律。虽然在课堂讲授过程中可能会结合法学原理的阐述讲解个别案例，但案例讲解从来都不是法学教育的主要内容，而是使学生加深对法学知识理解与熟悉的辅助手段。随着我国案例指导制度的建立，指导性案例在司法实践中的作用越来越大。在这种情况下，我国法学教育应当在继续注重法学知识传授的同时，引入判例教学法，以改变法学教育呆板、陈旧、僵化的状况，为法学教育增添活力，使法科学生能适应社会之需要。陈兴良教授《判例刑法学》（上下卷）一书出版于2009年，这是我国首部按照刑法理论体系进行编写的刑法判例研究的著作。为适应刑法判例教学的需要，陈兴良教授从中精选了总论与各论共计30个专题，并对所引案例的案情作了适当的精简，由此编成这本《判例刑法学(教学版21世纪高等院校法学系列精品教材)》。陈兴良所著的《判例刑...(展开全部)

《刑法学（第六版）》在尽量吸收刑法学界新研究成果及新刑事立法和司法解释的基础上，从理论联系实际、强调实践性和应用性等角度，围绕着刑法规定的具体内容以及刑法前沿问题，阐述了刑法的基本概念、基本规定以及基本原理。全书上下两册，分为绪论、犯罪论、刑罚概论、罪刑各论四编。

《刑法学》以《中华人民共和国刑法》为根据，论述了刑法学和我国刑事立法的发展概况，明确了刑法学的研究对象、研究方法、阐释了刑法学理论体系和刑法体系的联系与区别，使读者系统地掌握我国刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的各种原理、原则和制度，培养读者运用刑法理论并根据刑法规定分析和解决实际刑事案件的能力。

《刑法学（第八版）》为教育部高等学校法学学科教学指导委员会主持和组织编写出版的面向21世纪课程教材“全国高等学校法学专业核心课程教材”之一种，为普通高等教育“十一五”重点教材。本教材由教育部直属的几所国家重点大学的部分刑法学教授合作编著。由于本教材注意了体系的完整性、内容的科学性和知识、信息的新颖性，出版发行以来，受到广泛欢迎和好评，还曾于2002年10月荣获教育部全国普通高等学校优秀教材一等奖，为我国高等法学教育和法治实践作出了重要贡献，产生了较大的学术影响。鉴于本教材第七版出版一年多来，我国刑事立法和司法实践又有了一定的发展，刑法理论研究也有了一定的进展，为了及时反映新的立法、司法与理论研究成果，更好地适应刑法学教学科研的需要，作者对本教材进行了修改。 本次修订秉承以往七版教材的编写宗旨，注意全面准确反映近年来我国刑法立法及其立法解释的发展变化与...(展开全部)